如何帮助学生
教职员工
然而，大多数学生成功地应付了大学生活的要求, 对于一些, 压力会变得势不可挡，难以控制. 当教师/工作人员遇到痛苦的学生时，他们有充分的理由进行干预:无法有效应对情绪压力对学生的学习能力构成严重威胁. 作为一名教职员工, 你表达的兴趣和关心可能是帮助一个苦苦挣扎的学生重新建立一个充实的大学经历所必需的情感平衡的关键因素.
学生
可能会有这样的时候，你注意到一个朋友挣扎着应付，不知道如何帮助. 向其他学生提供可用的校园资源可能是帮助他或她的最好方法.这些指导方针可以帮助你评估有时可能是一个困难的情况，并给你一些具体的想法，当你面对那些苦恼的学生时，你可以做些什么. 看看这个 简短的视频, 由博彩平台排名学生创作, 这说明了朋友是如何介入并推荐需要帮助的朋友的. 如何帮助需要帮助的朋友 (pdf)
以下行为可能表明有问题，可能需要转介:
- 严重的成绩问题或从一贯的好成绩变成不可解释的差成绩
- 过度的缺席, 尤其是如果学生之前表现得很好, 始终如一的上课出勤率
- 不寻常的或夸张的情绪反应，明显不适合当时的情况
- 消沉、昏睡的情绪
- 过于活跃和健谈(语速很快)，不需要睡眠
- 红肿的眼睛
- 个人着装和卫生有明显变化
- 不恰当地入睡
在需要紧急护理的极端危机学生中，经常出现以下行为:
- 高度破坏性的行为(敌对的，侵略性的，暴力的)
- Inability to communicate clearly (garbled, slurred speech; unconnected or disjointed thoughts)
- 失去与现实的联系(看到/听到“不存在的东西”),(与现实或可能性极不一致的信念或行为)
- 明显的自杀想法(将自杀作为当前的选择)
- 杀气腾腾的威胁
如果你选择接近你关心的学生, 这里有一些建议，可能会让你觉得更舒服，对学生也有帮助:
- 当你们都有时间，不着急或心事重重时，私下和学生交谈. 如果你时间紧迫，另定时间与学生交谈.
- 描述与你有关的行为.
- 听学生说. 通过复述你听到他们说的话来表达理解. 试着把内容和感受都写进去.
- 避免判断、评价和批评.
- 与学生一起指定他们可以考虑的选项(1).e.与家人、朋友、牧师、辅导员、教练等交谈.)
- 把学生给你的信息视为机密，除非它威胁到自己或他人的伤害.
当你推荐一个学生时, 有利于全面推进CCS, 而不是建议学生去看特定的治疗师. However, 通过与CCS的治疗师分享你的知识和信心来鼓励学生当然是合适的. 鼓励学生在最早的可用时间接受预约，将使学生能够更快地看到，并不排除在晚些时候看到特定治疗师的选择.
如果你选择推荐一个学生, 你可能对如何最好地处理这种情况还有一些疑问. CCS的工作人员很乐意帮助你.
咨询CCS，请致电317-940-9777. 电子邮件不是一种保密的交流方式. 请不要发送任何包含敏感信息的信息, names, 日期或场景，如果你不想公开的话. 如果您想咨询有关敏感问题，请致电CCS.
还记得, 除非在危险的紧急情况下, 接受或拒绝转介的决定最终由学生决定. 如果你想知道一个学生是否接受了你的推荐，请询问他们. 没有学生的书面同意，CCS向任何人提供任何有关咨询的信息都是非法的.
有些学生可能比其他人更容易接受专业人士的推荐. 通常最好是坦率地告诉学生你的时间有限, energy, 培训, 或者在你试图帮助他们的时候保持客观. 大多数学生发现，你尊重他们说话的意愿，你愿意支持他们获得所需的帮助，这让他们感到放心. 困惑的学生可能会得到安慰，因为他们不一定要知道出了什么问题才可以寻求帮助. 向他们保证，寻求帮助并不一定意味着他们有严重的问题. 感觉情绪低落或缺乏能量和动力, 在与朋友的关系中遇到困难, 父母, 和合作伙伴, 感到焦虑或沮丧, 对未来计划的担忧都是寻求专业帮助的好理由.